小学低年级阶段，至少60%的孩子，可以称之为学霸，至少他们的家长那样认为，大家都考100分，是因为试卷只有100分，聪明的孩子快乐学习100分，中等孩子努力学习也是100分，一般孩子玩命学习还是100分。
当外力的影响，比思维能力影响大得多，大多数家长又想借助这种外力时，成绩本身就不具备太大的意义，这也是现在低年级阶段淡化考试的可取之处，降低父母赢在起跑线的心态，不过度拔苗助长，更契合教育规律，以及孩子的身心发展。
到了下雪高年级阶段，原先60%的学霸，可能只剩下20%，但这20%的学霸，并不是在原先的60%之中产生，而是有相当一部分学生，低年级阶段相对落后，高年级突然开窍，这种开窍源于低年级阶段没有借助外力，而高年级阶段外力影响相对降低。
从小学高年级到初二，仍然可以称之为学霸的，大概只有10%，大约减少一半，大概班级前五水平，他们彼此之间差距不大，但有着群体性的领先优势，很常见的情况就是，一个独一档的学霸，三四个不相上下的优生，其他学生就会有一定差距。
初中这10%学霸，仍然存在着隐形的能力差距，一部分依靠自主思维能力，另一部分依靠外力，而后者所占有比例更大，其实际能力尚不如10-20%排名的一些不借助外力的优生。
初中大致50-60%学生升入高中，能够升入不太差的重点高中学生，炸逼大致20%，理论上初中学霸都能进入高中，另外一部分初中阶段优生，但高中学霸并不在初中学霸中产生，而是与初中阶段学习方式，有着更密切的关系。
升不上前20%重点高中的学生，基本都不会有成为学霸机会，而这前20%水平的学生，继续可以称之为学霸的，只是其中的10%-20%，相当于同龄人中的2%-4%，大致相当于本省211水平，大致600分的成绩。
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